Berriak

Silver Film Festival

Astelehenean Arriaga Antzokian egon ginen Silver film festival-erako prestatu genuen dinamika bat egiten.

Aurtengo gaia “adinartekotasuna” delarik Nagusiki eta formakuntza profesionaleko 3. mailakoak elkartu genituen ariketa bat egiteko.   

“Aurreiritzien aukako estadistikak” izan da erabili duten aurrekaria, eta ondorio hauetara iritsi dira: 

  1. modernoak bizitza osorako dira
  2. gaztea izan eta nekatuta egon daiteke bat
  3. historian une egokiagoak izan dira itxaropenerako, orain bizi dugun hau baino 
  4. Edozein orainaldi hobea da

Argazkiak Lola Gónzalez Guerricaechebarriak egin zituen:  @lovalois_

PROIEKTU PERTSONALAK – ILUSIOA

Aurreko ostiralean proiektu pertsonalen aurkezpena eduki genuen eskolan. 3. mailako ikasleek sorkuntza-lana egiten dute eta beste ikasleek aktore lana. Aurtengo gaia “Ilusioa” izan da.

El pasado viernes el alumnado mostro los proyectos personales en la escuela. El alumnado de tercero ejerce de creadores y el resto hacen de  actores. “la ilusion” es el tema de este año.

EL AGUJERO      Zuzendaritza/ Dirección Pedro Layoner

COCO MADE       Zuzendaritza/ Dirección Noah Fernandez

MARIKON O MEXIKANO        Zuzendaritza/ Dirección Aimar Cubillo

A QUIEN LO RECIBA           Zuzendaritza/ Dirección Irati Azkarate

MONOGRAFIKOA: “DRAMATUGIA Y CREACIÓN ESCÉNICA”

Fer Montoya, BAI, Bizkaiko Antzerki Ikastegia eta antzerkigilearen sortzailea, urtarrilaren 26tik 31rako astean izan da eskolan, “Dramaturgia eta sorkuntza eszenikoa” monografiko trinkoa ematen.

Hainbat hurbilketa dramaturgikotan oinarrituta, ikasleek eszenak sortu dituzte, gero berauek deseraikitzeko eta, gerora, erritmoarekin, denborekin eta gidoi-biraketekin jolasteko.

Gainera, Aristotelesen poetikatik abiatuta, istorioak ikuspegi garaikideetatik nola kontatu sakondu dute.

Tailer bereziki praktikoa, antzerki-jolasean oinarritutako ariketekin zipriztindua, istorioak leku desberdinetatik kontatzen ikasteko.


Fer Montoya, fundador de BAI, Bizkaiko Antzerki Ikastegia y dramaturgo, ha estado la  semana del 26 al 31de enero en la escuela impartiendo el Monográfico “Dramaturgia y creación escénica”.

A partir de diferentes acercamientos dramatúrgicos, las alumnas han creado escenas para luego deconstruirlas y poder así jugar con ellas, con el ritmo, los tiempos y los giros de guion.

Además, partiendo de la poética de Aristóteles, han profundizado en cómo contar historias desde perspectivas contemporáneas.

Un taller eminentemente práctico, salpicado de ejercicios basados en el juego teatral para aprender a contar historias desde lugares diferentes.

Laugarren mailako proiektuak

El pasado Viernes 1 de Marzo, el alumnado de cuarto curso estrenó en primicia dos work in progress “Silencio enrojecido” y “Club R&B”. Ambas creaciones tenían como premisa “desde el feminismo”, además de unos objetivos que cumplimentar y un marco de trabajo claro.

Para este proyecto anual los objetivos a cumplir fueron los siguientes: Formar una “especie” de compañía teatral, investigar a fondo sobre el tema en diferentes ámbitos, lugares y situaciones, huir de las representaciones comunes del feminismo, explorar diferentes maneras de hacer teatro desde el punto de vista feminista, dividir el trabajo entre el equipo y crear un discurso propio.

Respecto al marco de trabajo se hizo hincapié en la investigación y discusión sobre el tema a trabajar, en la decisión del tipo de proceso que querían llevar a cabo, en qué formas de trabajo iban utilizar y que estrategias y objetivos propios tenían.

Durante estos  cinco meses han trabajado de manera colectiva en estas dos obras, no obstante, una vez decidido qué temas querían tratar, se dividieron en dos grupos para poder ejecutarlas de la mejor manera posible en función de sus intereses. A pesar de esta división ambos grupos han estado ahí para cualquier necesidad que presentase el otro, ya sean necesidades técnicas o haciendo de ojo externo. De manera que ejecutan con gran esfuerzo los objetivos previamente mencionados.

“Silencio enrojecido” habla del chhaupadi (una práctica realizada en la zona occidental de Nepal donde se aparta a la mujer en chabolas durante el periodo menstrual) y habla también de cómo  las mujeres artistas fueron apartadas y  obligadas a usar seudónimos masculinos.

“Club R&B”  nos adentra en su historia a través de dos preguntas claras,  ¿Qué pasa en esos rincones a los que nadie quiere asomarse? ¿Qué pasa en las sombras que nadie ilumina ?. Hace referencia a una cruda realidad que todos sabemos que existe pero hacia  la que nadie mira, porque es mejor la ignorancia que la conciencia.

A pesar del largo trabajo y de un estreno magnifico, aun les queda mucho por trabajar y llevar estos dos work in progress mucho más lejos.


Joan den Martxoaren 1ean, ostirala, laugarren mailako ikasleek «Isiltasun gorritua» eta «Club R & B» work in progress bi estreinatu zituzten. Bi sorkuntzek «feminismotik abiatuta» zuten premisa, bete beharreko helburuez eta lan-esparru argiaz gain.

Urteko proiektu honetarako, honako helburu hauek bete behar dira: antzerki konpainia «moduko» bat osatzea, gaiari buruz sakonki ikertzea hainbat eremu, leku eta egoeratan, feminismoaren irudikapen komunetatik ihes egitea, antzerkia egiteko modu desberdinak aztertzea ikuspegi feministatik, lana taldearen artean banatzea eta diskurtso propioa sortzea.

Lan-esparruari dagokionez, honako hauek azpimarratu ziren: landu beharreko gaiari buruzko ikerketa eta eztabaida, aurrera eraman nahi zuten prozesu motaren erabakia, zein lan-eratan erabiliko zuten eta zein estrategia eta helburu zituzten.

Bost hilabete hauetan modu kolektiboan lan egin dute bi obra horietan, baina, zein gai landu nahi zuten erabaki ondoren, bi taldetan banatu ziren, beren interesen arabera ahalik eta ondoen gauzatu ahal izateko. Banaketa hori gorabehera, bi taldeak hor egon dira besteak edozein beharrizanetarako, dela premia teknikoak, dela kanpoko begiarena egiten. Beraz, ahalegin handiz gauzatzen dituzte lehen aipatutako helburuak.

«Isiltasun gorritua»chhaupadari buruz hitz egiten du (Nepalgo mendebaldean egindako praktika bat da, emakumea txaboletan aldentzen baita hilekoaren garaian), eta emakume artistak baztertu eta sasi maskulinoak erabiltzera nola behartu zituzten ere aipatzen du.

«R & B kluba»  bere istorioan barneratzen gaitu bi galdera argiren bidez. Zer gertatzen da inork begiratu nahi ez duen bazter horietan? Zer gertatzen da inork argitzen ez dituen itzaletan? Denok dakigun baina inork begiratzen ez dion errealitate gordinari egiten dio erreferentzia, ezjakintasuna kontzientzia baino hobea delako.

Lan luzea eta estreinaldi bikaina izan arren, oraindik asko dute lantzeko eta bi work in progress hauek askoz urrunago eramateko.

Interpretazio eta pertsonaia – Monografikoa

Durante cinco días el alumnado de primero y segundo de BAI ha recibido un monográfico de “interpretación y personaje” de la mano de Fernando Montoya.  Para trabajar han partido de textos como “Calígula” de Albert Camus, “La voz Humana” de Jean Cocteau o “La gata sobre el tejado de zinc” de Tennessee Williams o creaciones propias del  alumnado. Además, han realizado diferentes ejercicios basados en la técnica de Michael Chejov y técnicas de interpretación alternativas, para así poder profundizar en la puesta en escena de los monólogos, dando lugar a sesiones de aprendizaje teórico-prácticas.


Bost egunez, BAIko lehen eta bigarren mailako ikasleek “interpretazio eta pertsonaia” monografikoa jaso dute Fernando Montoyaren eskutik. Lan egiteko Albert Camusen “Calígula”, Jean Cocteauren “La voz humana” edo Tennessee Williamsen “La gata sobre el tejado de zinc” bezalako testuetatik edo ikasleen sorkuntzetatik abiatu dira.

Gainera, Michael Chejoven teknikan eta interpretazio-teknika alternatiboetan oinarritutako hainbat ariketa egin dituzte, bakarrizketen eszenaratzean sakondu ahal izateko, eta, horrela, ikaskuntza-saio teoriko-praktikoak sortu dituzte.